不登校と特別支援学級に必要な「ミングル」と地域ボランティア
• 🎭 演技トレーニング台本
• 👩🏫 ナレーション
• 👦 子どもの声
👩🏫 ナレーション（落ち着いた声で）
「不登校や特別支援学級の子どもにとって、一番の目標は “ミングル”――他の生徒と自然に混ざり合うことです。」
👦 子どもの声（少し不安そうに）
「勉強ができなくてもいい。ただ……友達と一緒に笑いたいんだ。」
👩 親の声（心配そうに）
「でも、先生や私たちだけじゃ、なかなか上手くいかないのよね……。」
👩🏫 ナレーション（明るく）
「そこで大切なのが、地域の大人やボランティアの存在です。」
👨 ボランティアの声（優しく、気さくに）
「絵を描いてみようか。習字でもいいし、一緒に歌ってもいい。そんなことからでいいんだよ。」
👦 子どもの声（少し笑顔で）
「うん！ 一緒にやりたい！」
👩🏫 ナレーション（解説風に）
「日本にはすでに、“学校支援地域本部事業”や“コミュニティ・スクール”など、
地域ボランティアを学校に迎え入れる仕組みがあります。」
（間をおいて）
「学習のサポート。芸術や体験活動。行事やクラブ活動の補助。特別な資格がなくても、誰でも参加できるんです。」
👩 親の声（安心した様子で）
「そうか……。子どもが友達とつながるきっかけになるんだね。」
👦 子どもの声（元気に）
「ぼくも、みんなと一緒にやりたい！」
👩🏫 ナレーション（力強く）
「特別支援学級は“一人ひとりに配慮する場”です。でも時には孤立を深めてしまうこともある。
だからこそ――地域の力をもっと活かしましょう。」
👨 ボランティアの声（希望を込めて）
「子どもたちが自然にミングルできるように、僕たち大人も一緒に支えていきます。」
👩🏫 ナレーション（まとめとして）
「ミングルは、子どもにとっての最終目標。素人ボランティアも、それを応援できる。
制度を活用して――“ミングルの場”を、みんなでつくりましょう。」
🎤 演技トレーニングに使うときのポイント
- 子ども役は感情の変化（不安 → 笑顔）を表現する
- 親役は心配 → 安心の流れ
- ボランティア役は気さくさと希望を込める
- ナレーション役は落ち着きと解説感を大事に