不登校や特別支援学級の子どもにとって、一番の目標は 「ミングル」＝他の生徒と自然に混ざり合うこと です。
学力や行動を矯正するのではなく、友達と一緒に過ごすこと自体がゴールだと考えています。
大人だけでは足りない
先生や親がサポートするだけでは、子どもはなかなかミングルできません。
そこに必要なのが、地域の大人やボランティアの存在です。
絵を描く、習字を教える、歌う――そんな素人の活動でも、子どもにとっては「安心して友達と交われるきっかけ」になります。
制度としての「学校ボランティア」
日本にはすでに「学校支援地域本部事業」や「コミュニティ・スクール」など、地域ボランティアを学校に迎え入れる仕組みがあります。
• 学習のサポート
• 芸術や体験活動
• 行事やクラブ活動の補助
こうした活動は、特別な資格がなくても誰でも参加でき、子どもと友達をつなぐ橋渡しになります。
特別支援学級でこそ活かしてほしい
特別支援学級は本来「一人ひとりに配慮する場」です。
しかし現実には、先生の指導方法次第で孤立を深めてしまうこともあります。
だからこそ、地域ボランティアの応援を制度的にもっと活用し、特別支援学級の中でも子どもたちが自然にミングルできる環境を整えるべきです。
行政書士の役割
こうした制度を活かすためには、学校や自治体との調整、ボランティア受け入れに関する同意書や規約の整備が必要になることがあります。
行政書士は、地域と学校をつなぐためのルールづくりや文書作成をサポートできます。
単なる学習支援にとどまらず、安心して仕組みを利用できるようにするのも重要な役割です。
まとめ
• ミングル＝子どもにとっての最終目標
• 素人ボランティアがそれを応援できる制度はすでにある
• 特別支援学級でも「制度を活用してミングルの場をつくる」ことが必要
• 行政書士は、その制度を安心して運用できる仕組みづくりを支援できる
🌟 台本はこちらからご覧いただけます
📄 [ミングル演技トレーニング台本を見る]